由學美術到經營餐廳、到進入電視圈，
詹姆士的體悟是，學校畢業走到社會，就是一切歸零。
不管什麼學歷、學到什麼專業知識，到社會，就是放下。
重要的是適應力、應變能力、解決問題的能力。
【閱讀短評】
學校是幫助你學習找答案的方法
社會則是真正的考試
只是現在學校大部份都是囫圇吞棗地填塞知識
無法學以致用的科技落差
整體薪資的低落
讓人感受到的不只是零而是負分
(當然，責任不完全在於學校教育，個人也需要有覺醒與體認)
2013年4月27日星期六
文章分享（1）
一對小姐妹每天放學後，
一定會一起到我們的便利商店光顧，
雖然這對姐妹乍看之下與其他人並無不同，
甚至普通到讓人過目即忘，
直到我見識到她們之間相處模式那一刻開始。
這個姐姐的外表看來文文靜靜，
但脾氣卻異常火爆，
每次到店裡來，
總會看見她嚴厲的對妹妹進行【機會教育】
最常聽見的有；「妳是笨蛋嗎？這個快要到期了，還拿。」
要不然就是： 「白癡呀！明明寫買一送一，妳還只拿一個。」
更狠的還有：「妳這隻豬，金額超過了妳不會算嗎？」
等等...
那個挨罵的妹妹，
居然一聲也不吭的就任由姐姐罵，
還依然氣定神閒的挑選她想要的東西，
且絲毫不受影響。
某天又到了放學時間，
但令人意外的是這天只有妹妹一個人來，
我見那個潑辣的姐姐不在，
於是便和她聊起天來。
「妹妹，今天怎麼只有妳一個人？」我問。
「姐姐感冒了，所以請假。」妹妹朝我一笑，樣子相當可愛。
「我覺得妳姐姐好兇喔！」我試探性的表示。
「還好啦！不要理她就好了。」妹妹在賣場逛著，神情相當愉快。
「可是她每天都那樣罵妳，妳不生氣嗎？」我好奇的問。
「愛生氣的人是她又不是我，而且被罵一下又不會痛。」妺妹道。
是嗎？
小小年紀居然可以這麼豁達，
真是不可思議，
反觀自己，
也許是從小就養尊處優慣了，
所以現在才會稍微被責備一下就難過得想自殺，
吃了點虧就非得要據理力爭不可，
在精神層面她真是比我強太多了。
「阿姨，我要買這個。」
妹妹拿著一支冰棒到櫃檯來結帳了，
我一看正好是促銷品，
於是對她道：
「妹妹，這個現在買一送一喔！妳可以再去拿一支。」
我以為她的反應一定和其他小朋友一樣，
先是眼睛一亮然後滿心歡喜，
不料她卻對我說：
「可是我現在只想吃一支就好，另外一支就送給別人好了。」
說完對我揮揮手便走了。
看著妹妹一蹦一跳的離去，
我忽然有很深的感觸，
這個小女孩太特別了，
甚至讓我覺得在某方面我必須向她學習！
挨罵，她可以不在意；
多的，她也不貪心！
如果所有人都能以這麼簡單、純真的心來面對這世界，
我想紛爭與悲劇應該就可以終止了吧！
一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
2013年4月23日星期二
2013年4月20日星期六
2013年4月5日星期五
網絡聊天你知多少？
如今，连身边的老老少少对于网络聊天程序早已见怪不怪了。说不定他们比你还更了解怎么使用呢！比如msn、skype、line、viber、wechat、whatsapp、QQ等等的网络聊天程序，在现今的社会已是非常普遍的事情了。
这些聊天工具只要你身处在一个提供网络的地方都能免费使用这些聊天程序。这不但带来了方便，也提升了趣味性。毫无疑问，人们都会逐渐依赖这些聊天工具。这些聊天工具除了可以以文字聊天，还可以用语音聊天，加上这些聊天工具都有提供一些可爱的表情图片，这些图片都能表达个人的当时心情。这种种的方便，使到了人们越来越“机不离手”、“低头族”等，这不但导致人们的健康受影响，也使到人与人之间的交际能力受到影响。
自己本身的健康有没有受到影响，我不知道；
这些聊天工具只要你身处在一个提供网络的地方都能免费使用这些聊天程序。这不但带来了方便，也提升了趣味性。毫无疑问，人们都会逐渐依赖这些聊天工具。这些聊天工具除了可以以文字聊天，还可以用语音聊天，加上这些聊天工具都有提供一些可爱的表情图片，这些图片都能表达个人的当时心情。这种种的方便，使到了人们越来越“机不离手”、“低头族”等，这不但导致人们的健康受影响，也使到人与人之间的交际能力受到影响。
自己本身的健康有没有受到影响，我不知道；
但与人之间的交际能力有没有受到影响，我清楚。
网络聊天，就算本身某个语文能力差，也可以使用不规范的文字来聊天的。
网络聊天，就算本身某个语文能力差，也可以使用不规范的文字来聊天的。
只要已经约定俗成了，人人都晓得，大家都习以为常了吧？！。
在我实习期间，就发现学生们很喜欢使用这些不规范的文字在他们作业里。可能他们都习以为常，不懂自己使用着不规范的文字。因此，教师就要扮演重要的角色了。教师在课堂上发现学生使用不规范文字，就应该及时纠正他们，不让他们一再犯错。倘若真的想把网络聊天融入在语文教学中，教师本身一定要确保学生们不受不规范文字影响。要不然很难才能提升学生的语文能力。
ps：科技的发达 → 网络的繁忙 → 犯罪案提升
要处处小心啊！提防坏人！！
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| 文字聊天 |
 |
| 语音聊天 |
常遇到的不规范字眼
welcome = wlc
thanks = thx
bye bye = 88
miss you = my
with = v
welcome = wlc
thanks = thx
bye bye = 88
miss you = my
with = v
why = y
晚安 = 99
明天 = 2moro
这样 = 酱
不要 = 表
我 = 偶
表情符号
晚安 = 99
明天 = 2moro
这样 = 酱
不要 = 表
我 = 偶
表情符号
= =、> <、@ @、T.T、^^、？？、(∩_∩)、(╯□╰).......
以上只是小小一部分的不规范文字，人们总习惯了这些字眼，导致有时在书面文字上时，也使用这一系列不规范文字。当然，我也不例外！
以上只是小小一部分的不规范文字，人们总习惯了这些字眼，导致有时在书面文字上时，也使用这一系列不规范文字。当然，我也不例外！
除了文字聊天及语音聊天，其实现在还有视频聊天（2 in 1）
视频聊天其实带出来的果效比较大，因为透过声音及文字，不怕出现听不到、听不懂的状况。个人还蛮喜欢跟朋友透过视频聊天哦！
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| 视频聊天 说明听不到对方声音 |
在我实习期间，就发现学生们很喜欢使用这些不规范的文字在他们作业里。可能他们都习以为常，不懂自己使用着不规范的文字。因此，教师就要扮演重要的角色了。教师在课堂上发现学生使用不规范文字，就应该及时纠正他们，不让他们一再犯错。倘若真的想把网络聊天融入在语文教学中，教师本身一定要确保学生们不受不规范文字影响。要不然很难才能提升学生的语文能力。
ps：科技的发达 → 网络的繁忙 → 犯罪案提升
要处处小心啊！提防坏人！！
 |
| 提防骗子哦 |
有時候言語比拳頭更傷人
最近为了准备组别反思的功课，让我重新想起了实习的点点滴滴。
在实习期间，其实有很多的感触，特别是对于那群学生。
四个月的相处，让我们彼此培养出少许的感情。
或许是以最真诚的心对他们吧，他们察觉到你的真心，就也会对你好。
在我实习的时候，有好几十个学生以前从来不交功课的，可是都会交我的功课。
有一个学生答应我，在我离开之前会交完我给予的功课。
在实习期间，其实有很多的感触，特别是对于那群学生。
四个月的相处，让我们彼此培养出少许的感情。
或许是以最真诚的心对他们吧，他们察觉到你的真心，就也会对你好。
在我实习的时候，有好几十个学生以前从来不交功课的，可是都会交我的功课。
有一个学生答应我，在我离开之前会交完我给予的功课。
正当他有天交功课给我时，被当时的某一个老师看到，他当着所有学生面，大声说了一句：“他会交功课的么？”
我顿时心中有种很讨厌的感觉，为什么身为老师的你，要说出怎么伤人的话？难道他错了一次，就永远是错的吗？难道他没有悔改的机会吗？
我顿时心中有种很讨厌的感觉，为什么身为老师的你，要说出怎么伤人的话？难道他错了一次，就永远是错的吗？难道他没有悔改的机会吗？
老师，麻烦你记住
有时候言语比拳头更伤人，别用无心伤害学生。
您的一句话，或许是他一辈子的伤。
即将身为老师的我们，要记住有时候言语比拳头更伤人啊！
2013年3月28日星期四
i EARN的“顧熊熊”計劃
何为 i EARN ?
i EARN = 国际教育资源网(International Education And Resource Network)是一个非盈利性的组织。它是由一群教师与年轻人一起在线使用互联网和其他新的通信技术的工作。透过这个平台，全国的教师和学生都能互相的交流与彼此学习。在世界的各各国家的教师与学生都能透过这个平台来参与它所提出的计划与项目。
简单的说，就是在同一个时间，在不同的地方，进行同样的计划。
这个计划是由一个国家的学生与另一个国家的学生彼此交换自己心爱的熊熊，然后好好照顾它。此外，学生们也要写下各自对照顾熊熊的计划中所遇到的问题，按着写日记的方式记录每天与熊熊的点点滴滴，之后再寄回给原本的主人。（要以国际语言）
这个“顾熊熊”计划，无疑能加强学生的注意力及责任感。照顾熊对于一个学生来说，是一个蛮大的挑战。除了要随时随带着它，还要避免它受损，因为还要归还给主人的嘛~~~
此外，能提高学生的表达能力。学生们须用英语来记录这点点滴滴，因此他们的语法、文笔及写作技巧都会逐渐提高。
所有的计划一定都有它缺点，这个“顾熊熊”计划，听起来就知道不适合中学生。刚才也提到需要每天照顾它、陪伴它，避免它受损。众所皆知，部分中学生处在叛逆期就算心中愿意参与这个计划，为了面子也不愿带着一个娃娃到处逛吧？
i EARN = 国际教育资源网(International Education And Resource Network)是一个非盈利性的组织。它是由一群教师与年轻人一起在线使用互联网和其他新的通信技术的工作。透过这个平台，全国的教师和学生都能互相的交流与彼此学习。在世界的各各国家的教师与学生都能透过这个平台来参与它所提出的计划与项目。
简单的说，就是在同一个时间，在不同的地方，进行同样的计划。
其中的一个计划，很特别、很好奇 —— The Teddy Bear Project
这个计划是由一个国家的学生与另一个国家的学生彼此交换自己心爱的熊熊，然后好好照顾它。此外，学生们也要写下各自对照顾熊熊的计划中所遇到的问题，按着写日记的方式记录每天与熊熊的点点滴滴，之后再寄回给原本的主人。（要以国际语言）
这个“顾熊熊”计划，无疑能加强学生的注意力及责任感。照顾熊对于一个学生来说，是一个蛮大的挑战。除了要随时随带着它，还要避免它受损，因为还要归还给主人的嘛~~~
此外，能提高学生的表达能力。学生们须用英语来记录这点点滴滴，因此他们的语法、文笔及写作技巧都会逐渐提高。
所有的计划一定都有它缺点，这个“顾熊熊”计划，听起来就知道不适合中学生。刚才也提到需要每天照顾它、陪伴它，避免它受损。众所皆知，部分中学生处在叛逆期就算心中愿意参与这个计划，为了面子也不愿带着一个娃娃到处逛吧？
 |
| 孩子开心的笑容 |
2013年3月20日星期三
三者合一，何樂而不為？
随着科技的进步，就连学校也开始动用电子产品来教学，好比我之前所提到由Mike Matas开发的电子课本。去年亲子天下杂志刊登 没有课本与黑板 的报导指出，平板电脑在台湾热销，原本胎死腹中的电子书包计划也再度启动。
- 美国宣布正式要全面使用电子教科书。
- 南韩早前就宣告会完成国小到高中的电子书包（有无线传输、轻薄可携式的学习用电脑）计划，进入无纸教学。
- 日本也规划让全国中小学都有电子书包配备。
除了这三个国家，还有许多的国家也加入了这场推动电子书包的计划，将平板电脑引进教室。或许平板电脑能解决了载具问题，但没了课本与黑板，真的是件好事吗？
处在E时代的我们既然成为了E时代的老师，我们所受的教育也逐渐科技化了。虽然平日上课只是运用了多媒体来教学，但我认为只要你够创意，又肯花心思，依然能吸引学生们的注意。
处在E时代的我们既然成为了E时代的老师，我们所受的教育也逐渐科技化了。虽然平日上课只是运用了多媒体来教学，但我认为只要你够创意，又肯花心思，依然能吸引学生们的注意。
可是，我始终认为课本与黑板依然有它们的重要性。要是没有了课本与黑板的辅助下，老师们所呈现的教学水平、等级都不一样了。况且，长期对着平板电脑，对学生们、甚至教师本身未必是件好事吧？？
对！没错，使用平板电脑、电子书包或许真的能创意十足，但是体现出的效果真的是最佳的吗？
为何不要三者合一，运用课本、黑板及平板电脑在你我的教学上，偶尔换换教学的方式，也能加添教学的乐趣哦！
2013年3月19日星期二
電子課本，誰不愛？
处在 E 时代的我们，不论在任何方面都逐渐提升等级。
透过林博士，我接触到 —— 软件开发者迈克·马塔斯（Mike Matas）
他通过在 iPad 演示精巧的，触碰式的视频、照片和一些非常酷的可视化数据来展示第一本标准长度的交互式图书。
这本书是阿尔·戈尔《难以忽视的真相》的续集《我们的选择》。
迈克·马塔斯：新一代数字图书
为了减轻学生们沉重的书包、为了提升学生们的学习兴趣，而发明了这项电子课本。
迈克·马塔斯：新一代数字图书
为了减轻学生们沉重的书包、为了提升学生们的学习兴趣，而发明了这项电子课本。
我承认，第一次看到这种的电子书，我会很好奇、很新奇，会有股冲动想要一探究竟。
有这些科技的辅助，老师们就能轻易的向学生们解释、查看图片，这比在课堂上单单使用教科书、白板、麻将纸等来的方便多了。它不仅仅只是方便老师们的教学，也会提升学生们的专注力，这带来双重好处的电子课本，试问谁不爱呢？？
林博士问了我们，“如果是你会比较喜欢印刷书还是电子课本？”
如果能在课室上使用电子课本，当然会使沉闷的教学方式变得生动有趣。
透过电子课本 + 平板电脑的设备，一定能增强教学的趣味性。
连我自己本身都对这个新事物感到好奇，更何况是学生？
他们的好奇心并不在我们之下哦！
透过电子课本 + 平板电脑的设备，一定能增强教学的趣味性。
连我自己本身都对这个新事物感到好奇，更何况是学生？
他们的好奇心并不在我们之下哦！
有这些科技的辅助，老师们就能轻易的向学生们解释、查看图片，这比在课堂上单单使用教科书、白板、麻将纸等来的方便多了。它不仅仅只是方便老师们的教学，也会提升学生们的专注力，这带来双重好处的电子课本，试问谁不爱呢？？林博士问了我们，“如果是你会比较喜欢印刷书还是电子课本？”
我依然心所属 —— ❤印刷书❤
印刷书确实有它一定的重量，但不知怎么，我就是比较喜欢它。
或许它可以让我收藏着、翻阅着....
倘若学生能在班上上课时好好地使用电子课本，那它将会是一件好帮手；但如果学生滥用它，它会危害到学生的学习态度，影响学生的成绩等。
无论是印刷书还是电子书向来都有优缺点之分，全都因人而异。
看你自己要如何拿捏这轻重之分。
温馨提醒：为了视力着想，还是少看电子书...^^
2013年3月15日星期五
【評估JMatch】→世扬老師&欣宜老師
由于他们两人所的设计主题不同，所以呈现的方式也不同。
世扬老师的设计是看图找出星座的名称；而欣宜老师的是看图配出正确的成语。
他们所设计的JMatch的界面，视觉效果都不错。
他们所设计的JMatch的界面，视觉效果都不错。
但在图片上，
欣宜老师所准备的图片会让人感到好奇，容易引起学生的好奇心。
世扬老师所准备的图片是一些星座，比较容易吸引学生作答，因为答对的几率比较高哦...
在此可以看出欣宜老师所设计的比较具有挑战性，可是学生必须都了解那些成语，要不然会导致他们看不懂的现象存在着。
在此可以看出欣宜老师所设计的比较具有挑战性，可是学生必须都了解那些成语，要不然会导致他们看不懂的现象存在着。
世扬老师所设计的虽然看似比较简单，但现在的学生也有可能不认得那些星座的名称。如果他们晓得，那样他们答对的机会比较高，也让学生们比较有成就感。
我认为，他们所设计的JMatch是属于不同阶级的学生作答的。
我认为，他们所设计的JMatch是属于不同阶级的学生作答的。
不能说谁设计的比较好，谁设计的比较怎样怎样.......
总而言之，我喜欢他们所设计的，因为他们都愿意花心意准备这些习题。↖(^ω^)↗
2013年3月14日星期四
古詩配一配【JMatch】
要找拥有相同主题的古诗并不难，要找跟图片息息相关的古诗就有点难度咯~ ~ ~
因老师的要求
尝试做了班上某三位的习题。A某、B某、C某（代称）
A某所设计的习题，我是照着图片找古诗，5题我只会1题哦~~ A某有些图片是山水画，我只好乱乱配古诗。
B某的习题，比较容易理解。这是因为一看到图片就大概可以在相关的古诗里找到相关字眼。加上，所设计的习题题目比较少。我相信学生应该会比较喜欢B某设计的习题。
C某的习题跟B某不相上下，但必须要将古诗多看几遍才能找到相关的图片。
我本来就对古诗不是很了解，加上他们都有设定时间（困扰着我叻）让人会紧张，赶着快快完成习题。> <
其实，我会喜欢他们设计的习题。不论是背景还是视觉方面。大家一起加油啦~↖(^ω^)↗
我所设计的古诗配对习题
我遇到的瓶颈是，有的古诗我找不到适合的图片。
要不然就是要很仔细的，才能从图片中看到相关的字眼。
主题：思念
图片及古诗：
因老师的要求
尝试做了班上某三位的习题。A某、B某、C某（代称）
A某所设计的习题，我是照着图片找古诗，5题我只会1题哦~~ A某有些图片是山水画，我只好乱乱配古诗。
B某的习题，比较容易理解。这是因为一看到图片就大概可以在相关的古诗里找到相关字眼。加上，所设计的习题题目比较少。我相信学生应该会比较喜欢B某设计的习题。
C某的习题跟B某不相上下，但必须要将古诗多看几遍才能找到相关的图片。
我本来就对古诗不是很了解，加上他们都有设定时间（困扰着我叻）让人会紧张，赶着快快完成习题。> <
其实，我会喜欢他们设计的习题。不论是背景还是视觉方面。大家一起加油啦~↖(^ω^)↗
我所设计的古诗配对习题
我遇到的瓶颈是，有的古诗我找不到适合的图片。
要不然就是要很仔细的，才能从图片中看到相关的字眼。
主题：思念
图片及古诗：
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| 《静夜思》【唐】李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 |
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| 《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 |
 |
| 《天净沙·秋思》【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 |
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| 《红豆》【唐】王维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。 |
2013年3月13日星期三
JCross 又 JQuiz
JCross
一打开 JCross，哇~这么多格子。
是要怎么开始？从哪里开始？要怎么做才好？
一系列的问题“蹦”了出来。（烦恼）
林博士说，照着书本的方式照着设计。（开心）
照着设计确实比较方便，但是它比较适合运用在词语、成语、谚语、名句精华等。
教师们如果要使用这项功能来设计习题，首先就必须找好所需要的词句及含义，不然是很难才能开始设计习题。打从一开始，教师们就要把成语、谚语的答案一个一个字地填到格子里。不能一次性的填完所有字。（麻烦）
 |
| 一个一个字填写到格子 |
虽然花许多时间来设计习题，但是它出来的效果却是不错的。
JQuiz
JQuiz对我而言会比JCross容易设计的多了。
 |
| 图片及原文可以吸引学生 |
这两项功能都帮助教师们设计一个能够吸引学生们的习题。除此之外，也能增加学生们的学习兴趣及知识。有机会，可以试试看~~^^
2013年3月6日星期三
動動脑動動手【JMatch】
如果你有查看过我的博客，那就会发现我之前说过一个软件（Hot Potatoes）。
我也说过老师们可以使用这个软件来设计练习题。
在这个软件里拥有几项选择：
JCloze
JMatch
JQuiz
JCross
JMix
The Masher
在林博士跟朋友的教导下，我尝试动手设计了第一个JMatch ——找找看
它确实花了我许久的时间。
在它“诞生”的那一刹那，我很开心。
虽然它不是很完美，但我很有成就感。
第一次嘛~难免不了。
猜猜看
你答对咯~（一题 25%）
你答错咯~
2013年3月5日星期二
喔~熱馬鈴薯喲~~
马铃薯嘛？
给人的感觉：当然是一种食物咯！
可是现在老师要跟你们谈的热马铃薯并不是你们平常吃的那种哦！
为你解说下
热马铃薯（Hot Potatoes） = 马铃薯（食物）要趁热吃
马铃薯（食物）要趁热吃 = 教育、教学（事情）要趁早做
也就是要我们 → → 打铁要趁热，做事要趁早
上完了整堂课，我理解的是我们可以透过 hot potatoes这个软件来设计一些有趣的练习。
这样一来，不但能吸引学生的注意力，也可以提升学生参与测验的兴趣。
（前提：你所设计的练习是有趣的哦！）
在这个软件里拥有几项选择：
JCloze
JMatch
JQuiz
JCross
JMix
The Masher
老师们可以通过这个免费的软件（hot potatoes）然后以自己的专业水准来设计互动填字游戏、匹配、填充、选择题测验等。
还有一点就是，老师们可以不必上网来使用这个软件。Hot Potatoes 是可以直接下载到您的电脑，并使用它来设计练习，然后再保存在您的电脑。之后，老师们可以将这些练习上传到网站，然后直接给你的学生使用。
如果从现在开始，你已经开始使用这个软件，与学生之间有多了一个沟通桥梁，那样也可以加深师生之间的感情。
当然，或许现在的你还认为这是一个很难的工作。但是，我们生活中的一切，第一次本来都是最难的，掌握了之后，你就可以开始添加各种有趣的“额外”的练习。
熟能生巧嘛~~~~最后它只是会变得更容易，更轻松。
Hot Potatoes click here
2013年3月4日星期一
作文，你怎麼說？
博客主人：景洪春讲师
题目：小学生作文到底要不要教？
日期：2013-1-27
备注：小学生作文到底要不要教？
景讲师在博客中说明是与几位老师展开讨论：“小学生作文到底要不要教？”
里头提到了两种观点：
第一种是小学生作文不需要教
第二种是小学生作文需要教
第一种观点：持这种观点的老师认为既然是学习，就应该给学生学习的过程。要在学习写作的过程中学会写作。学生只要大量地阅读，大量地写，有了一定量的阅读和写作，就不怕学生不会写作。（我之前的老师持有的观点）
第二种观点：最有代表性的是美国人威廉·W·韦斯特写的《提高写作技能》一书（该书还是章熊、章学谆先生翻译的）。还有就是《文章例话》。浙江省特级教师张祖庆也指出小学作文是需要教的，还有一位杰出代表就是江苏省特级教师管建刚也认为需要教。他罗列了小学生作文中存在的一些问题，比如“关联病”“然后病”“开始病”等等。
景讲师认为小学作文还是需要教的。
1.学生的写作是成长中的写作。既然是成长，犯错误是难免的。这时，教师适时适度地介入指导是很有必要的。当然，这种指导不是单纯地教授写作技能
2.小学作文应该面向每一个学生，强化写作的基础素养，这才是基本目标。
我其实觉得学生需要大量的阅读书籍，并且老师要鼓励学生们多看书（不是漫画）来提升他们的文笔。多读多写是在写作路上必要的步骤，但是在这写作路上是需要老师们的帮忙与指导的。
但学生们却给予我的反应是，看着图表，不懂得怎么写，不懂得怎么去表达。
我那时只能一步一步教他们：
先问他们图中看到了什么？然后再教他们运用图中的资料造句，最后再跟他们讲每一段要写什么，再把大纲写在黑板上。
记得要提醒学生一定要扩充以及分段，避免擅自更改内容。
备注：供料作文 ppt
题目：小学生作文到底要不要教？
日期：2013-1-27
备注：小学生作文到底要不要教？
景讲师在博客中说明是与几位老师展开讨论：“小学生作文到底要不要教？”
里头提到了两种观点：
第一种是小学生作文不需要教
第二种是小学生作文需要教
第一种观点：持这种观点的老师认为既然是学习，就应该给学生学习的过程。要在学习写作的过程中学会写作。学生只要大量地阅读，大量地写，有了一定量的阅读和写作，就不怕学生不会写作。（我之前的老师持有的观点）
第二种观点：最有代表性的是美国人威廉·W·韦斯特写的《提高写作技能》一书（该书还是章熊、章学谆先生翻译的）。还有就是《文章例话》。浙江省特级教师张祖庆也指出小学作文是需要教的，还有一位杰出代表就是江苏省特级教师管建刚也认为需要教。他罗列了小学生作文中存在的一些问题，比如“关联病”“然后病”“开始病”等等。
景讲师认为小学作文还是需要教的。
1.学生的写作是成长中的写作。既然是成长，犯错误是难免的。这时，教师适时适度地介入指导是很有必要的。当然，这种指导不是单纯地教授写作技能
2.小学作文应该面向每一个学生，强化写作的基础素养，这才是基本目标。
我其实觉得学生需要大量的阅读书籍，并且老师要鼓励学生们多看书（不是漫画）来提升他们的文笔。多读多写是在写作路上必要的步骤，但是在这写作路上是需要老师们的帮忙与指导的。
若是学生们单单的学习，老师们却不给予帮助，学生们怎么能成长？怎么能写出一篇好的作文？所以，要学生们写出一篇好的文章或者作文，这两种观点必须合二为一，那样才能带来事半功倍的效果了。
当我看到这个课题时就联想到在实习时我第一次教——供料作文
由于很久都没去了解现在中学生的作文到底怎么写、考试的方式变得怎么样了，所以当要教作文时，我花了很多时间去参考资料，去翻阅作业簿、参考书等，甚至还是询问其他朋友及老师们的意见。
当我看到这个课题时就联想到在实习时我第一次教——供料作文
由于很久都没去了解现在中学生的作文到底怎么写、考试的方式变得怎么样了，所以当要教作文时，我花了很多时间去参考资料，去翻阅作业簿、参考书等，甚至还是询问其他朋友及老师们的意见。
但学生们却给予我的反应是，看着图表，不懂得怎么写，不懂得怎么去表达。
我那时只能一步一步教他们：
先问他们图中看到了什么？然后再教他们运用图中的资料造句，最后再跟他们讲每一段要写什么，再把大纲写在黑板上。
记得要提醒学生一定要扩充以及分段，避免擅自更改内容。
DIY 教具
备注：供料作文 ppt
幻燈片之“厭與喜”
2013年3月3日星期日
實習畫上句點
那一天，坚强的我以为自己在培南的最后一天，会很淡定、会以最美的笑容来面对分离的那一刻。
但是，我错了！！我办不到！
那天，学校为我们举办了“小型欢送会”。我们四个都要轮流上台说说我们的心声，我很淡定的说出对学生们及老师们的满满祝福与感谢，希望他们会记得我之类的话语。那时心里却莫名的伤心起来，但是又要控制着自己的小小情绪，深怕一不小心泪水就流下来了。
此外，各班的学生也为我办了欢送会，虽然他们还是像平常那样吵吵闹闹，但是可以看得出来他们心中也充满着不舍。学生们为我呈现的表演，送给我的礼物都我让深深感动着。
当他们努力的为我呈现第一次的表演时，我默默的看着他们天真的面孔，努力地记住他们的面容，深怕以后再也见不到他们。虽然他们有时会让我气得跺脚、有时让我开心得飘飘然，但知道自己要离开这里的事实，心里总是有千千万万个不舍得、不愿意，但是无奈，现实总是残忍的！
对于学生们恳求的眼神、述说的言语，让我知道原来他们是如此舍不得我、祝福着我能成为一个好老师。这一切的一切让我更加想告诉他们，我会努力，努力达到我自己的梦想，做个好老师。 相聚的时间总是短暂的，此时放学钟声响起，仿佛在提醒着我，是时候说再见了。“天下无不散之筵席嘛…” 我是这样的安慰学生，其实也为了安慰自己。四个月前的我，一定会说：“哇，实习生涯终于结束了”，但这时的我却拖着沉重的步伐离开课室，泪水已要在眼眶里打滚着，吞吞泪水，口里嚷嚷着：“结束了，再见了我的孩子们…”。
对于老师们的苦口婆心，不舍之情，也让我们几个又再一次的舍不得。只好快快将这一幕幕的情景用相机记录起来，让自己以后还能回味一番。老师们，谢谢你们在这几个月来的栽培与指导。我不会忘记你们在我第一次教学生涯上做出的贡献与陪同，我会以你们为学习的榜样，好好培育我们的下一代，努力成为一位好老师。
回家时，走在空荡的走廊上，回忆一幕一幕地涌上来，就像播放器一样，不停地播放着我们在校园里自导自演的电影。电影里有我们的欢笑、有我们的泪水、有我们的甜蜜，也有我们那刻骨铭心的感情。经过这四个月的学习生涯，突然觉得在这小小的校园里充满了许许多多的美好回忆，那些原先看不起眼的事情不知何时也成为我回忆里的小小部分了。
但是，我错了！！我办不到！
那天，学校为我们举办了“小型欢送会”。我们四个都要轮流上台说说我们的心声，我很淡定的说出对学生们及老师们的满满祝福与感谢，希望他们会记得我之类的话语。那时心里却莫名的伤心起来，但是又要控制着自己的小小情绪，深怕一不小心泪水就流下来了。
此外，各班的学生也为我办了欢送会，虽然他们还是像平常那样吵吵闹闹，但是可以看得出来他们心中也充满着不舍。学生们为我呈现的表演，送给我的礼物都我让深深感动着。
当他们努力的为我呈现第一次的表演时，我默默的看着他们天真的面孔，努力地记住他们的面容，深怕以后再也见不到他们。虽然他们有时会让我气得跺脚、有时让我开心得飘飘然，但知道自己要离开这里的事实，心里总是有千千万万个不舍得、不愿意，但是无奈，现实总是残忍的！
对于学生们恳求的眼神、述说的言语，让我知道原来他们是如此舍不得我、祝福着我能成为一个好老师。这一切的一切让我更加想告诉他们，我会努力，努力达到我自己的梦想，做个好老师。 相聚的时间总是短暂的，此时放学钟声响起，仿佛在提醒着我，是时候说再见了。“天下无不散之筵席嘛…” 我是这样的安慰学生，其实也为了安慰自己。四个月前的我，一定会说：“哇，实习生涯终于结束了”，但这时的我却拖着沉重的步伐离开课室，泪水已要在眼眶里打滚着，吞吞泪水，口里嚷嚷着：“结束了，再见了我的孩子们…”。
对于老师们的苦口婆心，不舍之情，也让我们几个又再一次的舍不得。只好快快将这一幕幕的情景用相机记录起来，让自己以后还能回味一番。老师们，谢谢你们在这几个月来的栽培与指导。我不会忘记你们在我第一次教学生涯上做出的贡献与陪同，我会以你们为学习的榜样，好好培育我们的下一代，努力成为一位好老师。
回家时，走在空荡的走廊上，回忆一幕一幕地涌上来，就像播放器一样，不停地播放着我们在校园里自导自演的电影。电影里有我们的欢笑、有我们的泪水、有我们的甜蜜，也有我们那刻骨铭心的感情。经过这四个月的学习生涯，突然觉得在这小小的校园里充满了许许多多的美好回忆，那些原先看不起眼的事情不知何时也成为我回忆里的小小部分了。
博客教學應注意的事項
博客介绍
博客特点
博客教学应注意的事项
随着e时代的进步，我们的传统教学逐渐被多媒体教学给取代了。
虽然博客教学（多媒体教学之一）有它一定的好处，但是运用博客教学毕竟也是有其缺陷的。不管教师是否很积极的使用博客来设计练习及教学，但是却不能一一满足所有的学生的要求。通过博客，教师们不能理解学生的实力到底到哪？不懂学生到底明白吗？毕竟不是面对面教学，一定有所缺陷的。
并且教师们又不能滥用和依赖这种教学模式，否则就会产生过犹不及、适得其反的后果。如果学生习惯并依赖了网络学习，他们可能会投机取巧，渐渐失去一些原本的写作能力。 所以，教师应采用多种教学方式来吸引学生的学习兴趣。
此外，教师的言论要注意把握尺度，避免带有强烈的个人色彩。教师可以利用博客与学生交流，但是教师不可以强制学生浏览你的博客。
博客教学的崛起，对教师在教学工作的忙碌中提出了更大的挑战。这是因为博客教学需要教师付出更大的心力去坚持，去传递，才能使博客真正成为联系师生的一条纽带并将其延续下去。
- “博客”一词是从英文单词Blog音译而来。
- 博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等。
- 是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。
- 博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。
- 许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。
- 一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接及其它与主题相关的媒体，能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。
- 大部分的博客内容以文字为主，仍有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、博客等各种主题。
- 博客是社会媒体网络的一部分。
—— 百度百科
博客特点
- 博客可以做个人电子文件管理，可以收集资料、写日记等。
- 方便写作，比在纸上写作方便、流畅，而且也不受字数的限制。
- 随时可以自由写作，随时阅读他人的博客，与他们交流。
- 博客缩短了人与人之间的距离，方便传递信息，共享心情及感想。
博客教学应注意的事项
随着e时代的进步，我们的传统教学逐渐被多媒体教学给取代了。
虽然博客教学（多媒体教学之一）有它一定的好处，但是运用博客教学毕竟也是有其缺陷的。不管教师是否很积极的使用博客来设计练习及教学，但是却不能一一满足所有的学生的要求。通过博客，教师们不能理解学生的实力到底到哪？不懂学生到底明白吗？毕竟不是面对面教学，一定有所缺陷的。
并且教师们又不能滥用和依赖这种教学模式，否则就会产生过犹不及、适得其反的后果。如果学生习惯并依赖了网络学习，他们可能会投机取巧，渐渐失去一些原本的写作能力。 所以，教师应采用多种教学方式来吸引学生的学习兴趣。
此外，教师的言论要注意把握尺度，避免带有强烈的个人色彩。教师可以利用博客与学生交流，但是教师不可以强制学生浏览你的博客。
博客教学的崛起，对教师在教学工作的忙碌中提出了更大的挑战。这是因为博客教学需要教师付出更大的心力去坚持，去传递，才能使博客真正成为联系师生的一条纽带并将其延续下去。
2013年3月2日星期六
初體驗實習生涯
依稀记得，第六个学期的我们
匆匆忙忙地找着房子
匆匆忙忙的安排交通
匆匆忙忙的收拾行囊
也匆匆忙忙的来到了怡保
就这样的匆匆忙忙
我来到了培南国民型中学
奉献出我的第一次
第一次，来到怡保——这个听过却没到过的地方
第一次，战战兢兢地到学校报到
第一次，背起来江老师的身份在班上教书
第一次，要以江老师的身份灌输学生们知识
只能说许许多多的第一次都奉献给这间学校
酸（伤心）
学生调皮不专心听课
学生不珍惜我辛辛苦苦做出来的教具
学生成绩不佳，找我诉苦
舍不得分离的那一刻
念了他们、骂了他们，却伤了自己的心
甜（开心）
学生能回答我辛苦准备的题目
不曾交过功课的学生，竟然答应并遵守交上我给予的功课
学生帮我庆祝生日，为我准备的一切
指导老师们对我们的疼爱与栽培
老师们及学生们大致上都很照顾我们
苦（辛苦）
每天都要准备教案、教具等（虽然这是理所当然的）
有时不懂要怎么教自己不拿手的知识
照顾、担心学生的成绩及能不能吸收我所教的
改作文试卷（第一次改，不懂拿捏分数）
思乡之苦
辣（生气）
学生不交我所指示的功课
学生在班上喧哗吵闹
我交代的事情都没专心听，结果考试成绩不佳
学生不合群（分组活动难进行）
有好些知识还没教会他们，我却离开学校了
这四个月说长不长，可是说短也不短哦！^^
在实习的四个月里，我学到了很多东西，也尝试了许多之前不曾尝试过的一切。
经过这些日子的磨练，使我成长了不少，比较懂事了。
所以我也获益不浅嘛~ ~ ~
如今回味起来
ishhhh...我想念我的宝贝学生们了啦~ ~ ~
实习生涯对有些人或许不算什么，但对我却是一个开始的起点。
我往后要走的路还很漫长，但愿经过这些风风雨雨
让我学会更珍惜每一次的相遇、每一次的机会、每一次的教诲。
江老师，你要加油啦~\(≧▽≦)/~啦啦啦
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